4月15日，在武汉工程大学流芳校区，机器人“夸父”抬起手臂，缓缓推出一个太极起势；它身边，“鲁班”同步转动身躯。围观的学生纷纷举起手机拍照。这是该校第十三届“学术周”教育教学成果展，展现了武汉工程大学具身智能跨学科教学平台的建设新成效。

　　太极起势算法落地武工大机器人的“功夫”

　　这两台机器人，一台高170厘米，一台80厘米，均由学校师生二次开发。计算机、机械、艺术等专业的学生将算法、控制、设计等知识融入其中，搭建起跨学科的教学平台。太极表演的领衔者“夸父”，搭载了该校《ChronoBot－具身智能长时序任务》项目的自研控制算法，下盘稳健、动作流畅。该项目曾获2025年“人工智能+”挑战赛一等奖，相关算法已应用于汽车制造、电网巡检等工业场景。

　　曾亮相春晚的宇树机器人跳起华尔兹，伴舞的ALOS机器人则展示了多机协同与精准编队。后者是该校《具身智能原理》课程的核心教学实体，学生依托完整的教材与课程体系，在仿真设计、实体调试、多机协同中完成全链路训练。该校在第七届全球校园人工智能算法精英大赛中，凭借ALOS机器人的应用获得国家一等奖和三等奖。

　　跨越300公里的“零时差课堂”让产业现场走进校园

　　从人工智能进课堂，到具身智能走出实验室，高校如何让技术真正服务于产业？展览上，“零时差课堂”的实景展示尤为亮眼。映入眼帘的“远端全息仓”里，站立着武汉工程大学兴发矿业学院王耀眉老师的“数字分身”，展示的是她在宜昌兴发集团现场，为大家介绍目前亚洲最大室内单块屏的真实教学场景。

　　据悉，“零时差课堂”数字分身技术于 2025 年湖北新工科建设研讨会正式发布，是武汉工程大学融合前沿技术打造的沉浸式远程教学创新成果。

　　该技术基于全息光学成像原理，融合裸眼 3D、AI 人像提取、5G 低时延传输技术，打造沉浸式跨空间“面对面”教学。可实现教师对多端远程授课、多地协同教学，可将产业现场、实验室的真实场景实时传输至校园课堂。通过打造“校园课堂+产业现场”的产教融合实践教学场景，打破理论教学与工程现场的壁垒，为新工科人才培养提供数字化解决方案。

　　武汉工程大学校长张彦铎表示，“工大学术周”是学校引导本科生提升科研素养、参与学术交流的特色品牌教学活动。学校始终坚持以本为本、立德树人，紧紧围绕工程创新人才培养需求，以“零时差课堂”教学改革为“小切口”，撬动解决工程创新人才培养的“大问题”。近年来，学校不断完善产教融合、科教融汇，推动“科研课堂”与“课堂科研”同题共答，引导学生在“真环境”中“真题真做”，锤炼真本领。

　　据悉，武汉工程大学第十三届“学术周”共举办活动435场，覆盖全体本科师生。其中，教育教学成果展作为本届学术周的重要组成部分，是自2013年学术周创办以来，首次围绕“教育教学成果”主题、集中展示学校本科教育教学实践的综合性展览。它不仅标志着“学术周”发展的重要里程碑，更成为推动学校本科教育教学改革、激发师生创新活力的重要平台。武汉工程大学锚定建成磷化工第一高校目标，持续深化教育教学改革，强化数智赋能与产教融合，不断提升人才培养质量，为服务国家战略与湖北高质量发展贡献力量。