陵城职专不断加大校企合作、产教融合力度，与本地德州钰雕机械设备有限公司成立以激光雕刻为核心的产教融合项目；与德州富众机械设备有限公司扩大校企合作，扩大校内合作基地建设；与北京汽车制造厂有限公司德州分公司联合进行合作育人培养。《协会搭台、服务赋能、多元共育的农村实用人才培养探索与实践》《取众之长 汇众之技 谋划新篇——智能制造公共实训基地建设方案典型案例》获德州市产教融合优秀案例。

　　一、工作目标

　　（一）筑巢引凤，建设高规格公共实训基地

　　加快推进智能制造技术及新能源公共实训基地（工匠基地）项目建设，引入机电一体化、电气自动化、工业机械、智能制造控制技术、工业机器人、新能源汽车技术等相关企业，共建“校中厂”，通过吸引企业共建“教学工厂”，以能力培养为核心，为企业解决提供更好的技术人才。

　　目前工业机器人、新能源汽车、无人机、人工智能实训室已经建设完成，2026年将联系企业开展实习实训与培训工作。

　　（二）多方合作，打造新能源产业学院陵城分院

　　面向光伏产业，对接德州职业技术学院混合所有制性质的新能源产业学院，携手山东省电力协会、国际太阳能光伏发电龙头企业晶科集团、国内太阳能知名企业正泰集团、共同组建新能源产业学院陵城分院。

　　根据高水平校建设任务书要求，前期已经完成与德州职业技术学院对接工作，2026年年底达成与德州职业技术学院合作协议。

　　（三）强化培训，培育高技能人才

　　强与国企德达合作，开发职业教育培训模块建设，加快陵城区职专“工匠基地”建设进度，争取2027年4月份能投入使用，完成陵城区中小学红色教育基地建设、智能制造及新能源基地建设、乡村振兴植保无人机实训基地建设等确保高水平学校建设终期评估顺利通过。

　　二、工作思路

　　（一）互惠互利--实训基地建设的驱动力

　　互惠互利是我校校企合作的驱动力和基础，是校企合作的前提。通过校企共建的真实或仿真的实训基地，我校充分利用企业实习实训的便利条件等社会物质资源，得到行业或企业资金、设备、场地等物质资源方面的支持，积极推动行业企业参与学校的人才培养，为我校学生就业提供了平台；二是有效地解决了我校双师素质教师数量不足、水平不高的问题。三是通过校企合作，企业提高了知名度，获得优质的人才、智力资源。

　　（二）师资建设--实训基地建设的关键

　　“双师型”教师队伍是实训基地发挥其功能培养技能人才的关键。在师资建设，我们采用了以下办法：一是调入，二是从企业选聘，三是选派教师到企业实践。

　　（三）体制创新--实训基地建设的活力

　　在实训基地的建设中，我们注重了单纯的消耗型向生产经营型转化。利用师资、设备优势和学校劳动力资源丰富特点，主动联系行业企业，承担一定的生产任务。通过这一举措，一方面可直接创造经济效益，另一方面，减轻实训耗材成本，促使实训基地的运转步入良性循环。

　　三、主要做法

　　（一）积极与相关企业交流合作，努力使五大产业对接学校的机电技术应用、新能源汽车运用与维修、工业机器人等专业群，围绕机电专业人才的培养，建立了校企合作人才培养机制，使校企合作成为维系双方的桥梁和纽带，成为学校专业建设的灵魂。大力推行“引企入校”。通过吸引企业共建“教学工厂”，以能力培养为核心，构建“课内外、校内外一体化”全程实践教学体系，涵盖课内实验教学、校内集中生产性实训、第二课堂活动、校外毕业实习等环节，充分利用校内校外两种教学平台资源，校企合作引入行业技术应用，推进真实场景下真学真做，教学过程与合作单位对接做到专业100%全覆盖，促进企业需求融入人才培养环节，实施面向企业真实生产环境的任务式培养模式。

　　（二）调研光伏产业、现代服务业、新能源汽车后市场，因新产品、新装备、新规范、新模式迭代更替对人才的新需求，适应光伏产业（安装运维、智能组网、智能化改造及技术支持）、现代服务业（农、特产品的生产、存储、销售和核算等领域，从事农业技术、农产品数字化营销、财务核算等）、新能源汽车服务业（维修、保养、美容等）岗位群及其典型工作任务，优化调整机电技术应用、计算机应用技术、电子商务等传统专业，制定专业人才培养方案，为提升产业的高效化、精细化、智能化、敏捷化、服务化提供人才支撑，积极参与制定人才培养的国家或地方标准。

　　（三）陵城职专现为“陵城区金蓝领培训基地”，将充分发挥陵城职专社会培训功能，建设陵城区企业职工、新型职业农民、退役军人等专项培训基地及职业技能鉴定基地，争取国家专项培训经费，以国家专项培训经费再建设国家职业教育学校，为陵城区培养更多适当经济发展的高技能人才。